原標題：擇一事 終一生 ——致敬奮斗者

　　敦煌舞創始人高金榮：讓敦煌舞從壁畫中走出來

　　高金榮想把生命的余熱留在舞蹈課堂上

　　高金榮示范動作

　　千年前，敦煌壁畫播下美的種子；千年后，有人窮盡一生將美傳播。

　　舞姿纖細秀麗，一顰一笑、舉手投足之間透出秀麗端莊、清逸脫俗的氣質，仿若壁畫上的仙女款款走出。這就是敦煌舞——從敦煌壁畫上走出來的舞蹈。

　　她，一生只做了一件事，將一生的心血獻于偉大的舞蹈事業；她，與敦煌結緣，“解密”敦煌，開創了新的舞蹈流派——敦煌舞；她，讓敦煌莫高窟里的壁畫走出洞窟，讓飛天、金剛活起來，研究敦煌壁畫舞姿并創建了敦煌舞教材；她，就是敦煌舞教學體系的創始人、蘭州文理學院駐校專家高金榮。

　　1一個人一生做一件事足矣

　　“一個人一生做一件事足矣！”這是 1988年時任文化部部長、著名作家王蒙給高金榮的總結。這句話在她的身上得到了完美的體現。

　　1952年，畢業于中央戲劇學院崔承喜舞蹈研究班的高金榮，積極響應黨的號召，毅然辭別了京城年邁的雙親，去寧夏文工團當了一名普通演員。1954年冬天，年僅20歲的她只身來到甘肅，擔任了4年演員和教員之后，開始從事舞蹈教學工作。正是在甘肅工作的原因，以及看到《絲路花雨》的演出成功，她萌發了進一步挖掘和整理被譽為“東方藝術寶庫”的敦煌莫高窟的想法。之后，高金榮立志開創一門敦煌舞蹈課程，千萬尊彩塑和無數幅壁畫就是她的課本。她把這凝凍著的舞姿活起來，把不連貫的舞蹈音符重新聯結，譜寫出美妙的旋律。 她根據從敦煌石窟得來的靈感，多少年來，勤勤懇懇、鍥而不舍，終于在創新方面開辟出一條陽關大道。從此，她將敦煌舞的研究和探索作為她一生的追求，開創了敦煌舞流派，成績斐然。

　　如今，敦煌舞的“密碼”已經被打開，敦煌舞美而不媚，端莊、秀麗的舞蹈風格受到越來越多群眾的喜愛，敦煌舞得以傳承和廣泛傳播。同時，敦煌舞成為甘肅舞蹈藝術中的一朵奇葩，也在中國舞蹈史上散發出無比耀眼的光芒和無比強大的生命力。

　　2舞從敦煌來

　　時間回到1979年改革開放伊始，舞劇《絲路花雨》問世，把一種源自敦煌壁畫上的舞姿帶到了觀眾眼前。這么好的劇，一晃而過，那就是曇花一現。“我就想我是搞教學的，本身就是從事舞蹈的，我應該根據自己的職業，做這樣一項讓壁畫能夠走上課堂的嘗試，既能傳承敦煌文化，又能夠培養人才。有了教材才能培養人才，有了人才才能有作品，教材、人才、劇目三者都具備，才可能成為一個獨立的舞蹈品種或流派。”看完《絲路花雨》，高金榮大受啟發。

　　那年9月，兼任甘肅省舞協主席的高金榮帶著舞蹈、音樂老師一起去了敦煌。她沿著斑斕多彩的藝術畫廊漫步時，那一尊尊端莊的神像，一組組飄逸的仙女，一個個動人的場面，紛紛呈現在眼前；天宮慶典、燃燭朝圣、神劍飛舞、彈起琵琶……她仿佛進入了一個夢幻的世界。高金榮沒想到的是，這一次的敦煌之行，讓她的一生與敦煌結緣，也打開了她的精彩人生。

　　在浩瀚的壁畫世界里，高金榮帶著一把長長的手電筒，與一位講解老師一起，尋找與舞蹈有關的元素。當時敦煌文物研究所（后改擴建為敦煌研究院）的同志和常書鴻特意給了她102張由中國藝術研究院舞蹈研究室（后改名為中國藝術研究院舞蹈研究所，業內稱舞研所）吳曼英老師的手繪原稿。高金榮和學校的阿榮老師照著原稿，一張一張地拓下來?；氐綄W校，高金榮將102張舞姿圖掛滿了辦公室，時時刻刻琢磨。“常先生給我的這些線描圖，是我創建敦煌舞教學體系的藝術源泉。”高金榮說。

　　3復活千年古舞

　　短短一年時間，高金榮先后5次進入莫高窟，帶著莫高窟400多把洞窟的鑰匙，一個窟一個窟地研究。在黑暗的石窟內，她打著手電，點著蠟燭，臨摹了200多個壁畫舞姿，研讀有關史學、藝術資料十幾萬字，作了十余萬字的筆記。

　　研究了這些靜止的、“死”的資料，她所遇到的難題是如何讓它們合乎規律地動起來。它不像民間舞、戲曲舞蹈有現成的動作可供選擇。她知道，首先要尋找出由靜到動，起承轉合的動作規律，進而體現敦煌舞的獨具風格的特色。從敦煌回來之后，她又來到古涼州武威，拜民間藝人為師，學習當地民間的“西涼舞”。她廣泛吸收了西域傳統文化中歷史、宗教、藝術的精華，并參照漢族和亞洲佛教國家的舞蹈，吸取了中原、新疆、印度等地區和國家的舞蹈元素，成為活的素材。在日復一日地尋找和探索中，高金榮還發現了更多線描圖中沒有的舞姿，這些動作經過她的研究，都轉化成了日后敦煌舞基本的動作。

　　1980年末，高金榮編寫的《敦煌舞教學大綱》出爐。當年她在上級部門的大力支持下，在甘肅省藝校招收了第一批“敦煌舞班”的學生。

　　終于，在一邊教學一邊研究琢磨中，高金榮眼前壁畫上的仙女活了起來，依照典雅、古樸的旋律，扭胯、屈膝、伸臂、投足，在鼓奏鐘鳴聲中翩翩起舞……在高金榮的摸索中，敦煌舞韻味的“密碼”被逐漸解開：眼神表情豐富，手形多姿秀麗，手臂柔曼多彎；赤足，腳的基本形狀為勾、翹、歪；體態基本下沉，出胯沖身形成三道彎，再配合長綢、腰鼓、琵琶等道具進行表現。

　　1981年，高金榮帶著學生遠赴敦煌，為研究敦煌文化藝術的專家表演了幾段舞蹈訓練課程。專家們一錘定音：“這就是敦煌舞。”

　　經過近兩年的系統訓練之后，舞蹈專業學生比較準確地掌握了敦煌舞的呼吸、眼神及動作韻律，形聲兼備，風格鮮明，技巧成熟。敦煌舞的系統研究和教學應用已初見成效，基本建立了敦煌舞的教學體系。1982年8月10日，新華社向全國報道：甘肅省藝術學校取得了一項重要的科學藝術研究成果，成功復活了千年古舞。

　　1986年，高金榮帶領“敦煌舞班”首屆學生來到了北京，在北京大學的首場演出一炮走紅。在北京她帶領師生應邀將自己的《敦煌舞基本動作訓練》和組舞《敦煌夢幻》，獻給了京、津兩地的兩萬多名觀眾，16場公演引起了敦煌舞蹈的熱流，驚動了春花灼灼的京華。當時黨和國家領導人以及文藝界專家、學者觀看了演出，給予了高度評價。

　　4生命不息 事業不止

　　高金榮說，敦煌舞這個名稱，不是誰特意起的，隨著教學、演出的深入，自然而然就有了這個舞蹈流派和教學體系。同時，它被中外藝術家譽為敦煌舞的復蘇和“敦煌學派的中國古典舞”。

　　2011年，甘肅省藝術學校并入蘭州文理學院。為了傳承發展敦煌舞，蘭州文理學院專門成立了敦煌舞傳承發展研究中心，將敦煌舞作為學校藝術教育的特色來發展。

　　今年87歲高齡的高金榮，依然神采奕奕。“年紀大了，精力有限，我只想把生命的余熱，盡力留在舞蹈課堂上，培養更多的優秀教師，也讓更多的孩子學習敦煌舞，領悟敦煌文化那種包容萬物卻不失自我的精神。”每周兩到三天，她都要來到蘭州文理學院，向青年舞蹈教師傳授敦煌舞的“秘訣”，親自給中專班和本科班的學生進行舞蹈教學。因為腿疼的原因，她不能長時間站立和進行腿腳的示范。盡管如此，只要高金榮老師出現在課堂上，教室門口就被學生們圍得水泄不通，甚至還有一些老師慕名而來學習。師生們的一次吸氣，一個提胯，一個扭動……這些動作或律動稍有不妥，她都會敏銳地發現，并一絲不茍地糾正和指導，直至完美。她嚴謹治學的態度和孜孜不倦的教學品行，讓師生們受益匪淺。

　　如今，在高金榮老師的堅持下，敦煌舞流派已桃李滿天下，而耄耋之年的她對敦煌舞的研究一刻也沒有停止?，F在的高金榮，正致力于敦煌舞劇目的創新，為敦煌舞找到更廣闊的發展平臺。

　　情系半生，步步生蓮；六十載芳華歲月，教學相長；傳承有序，一甲子潛心鉆研！生命不息，事業不止；擇一事，終一生，不為繁華易匠心！

　　人物檔案

　　姓名：高金榮

　　年齡：87歲

　　職業：舞蹈教育家

　　職務：北京舞蹈學院民族舞蹈文化研究基地特聘專家，蘭州文理學院駐校專家，西安音樂學院客座教授，甘肅省舞蹈家協會名譽主席等。曾任西北民族大學舞蹈學院特聘兼職教授、碩士生導師，中國舞蹈家協會第六屆常務理事等。出版專著、論文多篇，創作敦煌舞教學劇目多種。終身享受國務院特殊津貼專家。

　　蘭州日報社全媒體記者 于永昭 趙雨欣 馬軍 文/圖