■丁樹哲

　　中國的改革開放不僅給我們國家?guī)戆l(fā)展機(jī)遇，也讓全世界煥發(fā)勃勃生機(jī)。中外合作高等教育獨立法人辦學(xué)機(jī)構(gòu)也是我國教育對外開放的重要制度性成果之一。這對現(xiàn)階段國家高等教育提質(zhì)增效、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際教育資源，讓中國高等教育“走出去”，提高我國高等教育國際化水平等，都發(fā)揮了不可替代的作用。

　　上海紐約大學(xué)作為中美第一所合作創(chuàng)建的高校，也是非常具有代表性的一項教育對外開放成果。從2012年創(chuàng)立至今，回望學(xué)校的建設(shè)發(fā)展歷程，愈發(fā)體會到這個成果來之不易和發(fā)揮作用的重要性。

　　尋求共識是中外合作辦學(xué)的必答題

　　從2008年上海紐約大學(xué)的中方合作院校華東師范大學(xué)和紐約大學(xué)談及創(chuàng)建大學(xué)伊始，尋求共識就成為首要且繞不過去的必答題。

　　盡管在2011年獲教育部批準(zhǔn)籌建時，雙方用數(shù)十頁A4紙打印出了合作共識，但直到兩年后的2013年，中美合作雙方才得以用一句話凝練出影響廣泛和意義深遠(yuǎn)的共識，這就是：“讓世界成為你的課堂”。

　　對于在校學(xué)生的培養(yǎng)，紐約大學(xué)一方面以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源為己任，另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生多元化學(xué)習(xí)機(jī)會的選擇能力，希望學(xué)生在具備足夠?qū)W習(xí)能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)機(jī)會的選擇能力。這在上世紀(jì)70年代就成為紐約大學(xué)辦學(xué)的戰(zhàn)略措施。

　　迄今為止，紐約大學(xué)已經(jīng)在全球設(shè)置了15（+1籌）個教學(xué)機(jī)構(gòu)（含3個頒發(fā)學(xué)位證書的門戶校區(qū)），其中歐洲6個，亞洲3個，非洲1個，大洋洲1個，南美洲1個，北美洲3（+1籌）個。這些門戶校區(qū)和教學(xué)點的設(shè)置既考慮到高等教育要素知識體系的全球配置，也強(qiáng)調(diào)全球文化多樣性的教育體驗和交流習(xí)得。

　　進(jìn)入21世紀(jì)，如何在迅猛變革的世界里找到自己的位置，紐約大學(xué)歷經(jīng)半個多世紀(jì)遍布全球的教育資源網(wǎng)絡(luò)給出了恰如其分的回答。

　　上海紐約大學(xué)于2012年創(chuàng)建，源于2006年紐約大學(xué)在華東師范大學(xué)的全球教學(xué)點。紐約大學(xué)在上海設(shè)立教學(xué)點是經(jīng)過與東京、首爾、新加坡，中國的北京、香港等諸多城市認(rèn)真比較后確定下來的。

　　首先，中國是全球化最有力的推動者、參與者和貢獻(xiàn)者。上海與紐約兩座城市氣韻天成，上海“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的城市精神深深吸引了紐約大學(xué)的決策者們。特別是上海的浦東新區(qū)，幾乎就代表著全球化未來的發(fā)展方向。今天在坐落于浦東新區(qū)前灘的上海紐約大學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們無不被“讓世界成為你的課堂”這樣一種富有遠(yuǎn)見卓識的共識而鼓舞著。

　　體驗式發(fā)展教育培養(yǎng)全球視野和跨文化溝通能力

　　大學(xué)教育的核心要義是要解決學(xué)生在成長過程中如何發(fā)展的問題。“讓世界成為你的課堂”讓人很容易聯(lián)想到“讀萬卷書、行萬里路”的古訓(xùn)，也會想到麥哲倫環(huán)球航海，哥倫布到達(dá)美洲和達(dá)爾文的《物種起源》，還會想到伽利略、牛頓、居里夫人等等。這些在地理大發(fā)現(xiàn)、進(jìn)化論和科學(xué)進(jìn)步中發(fā)揮決定性作用的巨匠，無一不是在身體力行的體驗中尋求發(fā)展并成為人類燈塔。

　　上海紐約大學(xué)的同學(xué)可以在意大利佛羅倫薩選讀與文藝復(fù)興相關(guān)的課程，可以在倫敦選修與達(dá)爾文、牛頓相關(guān)聯(lián)的課程，還可以在特拉維夫修讀科技創(chuàng)新的相關(guān)課程。所以，“讓世界成為你的課堂”首先就是強(qiáng)調(diào)身臨其境的體驗式發(fā)展教育，培養(yǎng)學(xué)生們的全球視野與跨文化溝通、交流與合作能力等等。

　　“讓世界成為你的課堂”是讓學(xué)生們在邏輯的世界里獲得發(fā)展式教育。知識的增長需要傳承和累積，而智慧的增強(qiáng)則需要系統(tǒng)性的思維訓(xùn)練。

　　上海紐約大學(xué)鼓勵學(xué)生向教師和同學(xué)提出沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)問題，以此來加深對問題的認(rèn)識，并通過自己的邏輯論證給出獨到的、出乎意料的見解。同學(xué)們甚至可以通過激烈的學(xué)術(shù)論辯發(fā)現(xiàn)不同國家的同學(xué)具有不同構(gòu)建學(xué)術(shù)邏輯的優(yōu)勢。一半中國學(xué)生（包括港澳臺）、一半國際學(xué)生的構(gòu)成比例使上海紐約大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新和科技創(chuàng)造的土壤更加肥沃。

　　國際教育交流合作突顯前瞻魅力

　　“讓世界成為你的課堂”在人類最具突破的人工智能領(lǐng)域也展現(xiàn)著國際教育交流合作的前瞻魅力，即現(xiàn)實世界與虛擬世界交互穿越的發(fā)展教育模式。

　　紐約大學(xué)擁有世界優(yōu)秀的人工智能學(xué)者楊立昆（Yann LeCun），他不僅是紐約大學(xué)教授，還擔(dān)任Facebook首席人工智能科學(xué)家，2018年獲得圖靈獎。

　　今年春節(jié)期間OpenAI發(fā)布文生視頻模型Sora引發(fā)廣泛關(guān)注，Sora在創(chuàng)建過程中也有紐約大學(xué)教師的重要貢獻(xiàn)。早在2014年，上海紐約大學(xué)的12位相信科技能夠改變未來的學(xué)生就自發(fā)組織創(chuàng)辦了全球24小時編程比賽“創(chuàng)客上海”，吸引了全世界幾十個國家數(shù)百名在校學(xué)生的廣泛參與。

　　上海紐約大學(xué)還是我國首批數(shù)據(jù)科學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)單位之一和首個神經(jīng)科學(xué)（計算神經(jīng)科學(xué)方向）本科專業(yè)培養(yǎng)單位。

　　特別值得一提的是，依托紐約大學(xué)帝勢藝術(shù)學(xué)院優(yōu)勢碩士學(xué)位數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)項目，上海紐約大學(xué)創(chuàng)設(shè)了交互媒體藝術(shù)本科專業(yè)（IMA），通過將科技和藝術(shù)有機(jī)融合，深入理解甚至重新定義人類使用的工具、處在的環(huán)境以及與他人的互動。

　　隨著上海紐約大學(xué)發(fā)展建設(shè)進(jìn)入第二個十年，“讓世界成為你的課堂”已經(jīng)超越了創(chuàng)校第一個十年的合作共識，歷久彌堅，愈發(fā)展現(xiàn)出上海紐約大學(xué)在促進(jìn)學(xué)生面對多元和急速變化世界成長的獨到作用，也嘗試著為我國中外合作辦學(xué)提供優(yōu)質(zhì)發(fā)展式教育作有益的探索。

　　（作者為上海紐約大學(xué)副校長）