原標題：給冷門絕學的傳承增添青春力量

　　曹繼煒

　　“二八十六”“二半而一”，2200多年前古人便已總結出九九乘法口訣；“往來過費凡直千四百七十。肩水見吏廿七人，率人五十五”，漢代邊塞的27名小吏，就已利用“AA制”平攤費用……前不久，講述簡牘文化的電視節目《簡牘探中華》剛播出結束就被“催更”。節目通過實地探訪、實景戲劇、文化訪談等形式，從簡牘上的寥寥數語出發，勾勒出鮮活的歷史圖景，受到觀眾好評。

　　這些創新解讀，基于簡牘豐富的歷史文化價值。紙張面世之前，古人將竹簡與木牘作為書寫載體，合稱簡牘。從先秦到魏晉，長達一兩千年的時間里，中華先民的文明創造和積累大多由簡牘記錄并傳承。簡牘的記載，可以與傳世文獻記載相互印證，實證歷史，還有很多內容是傳世文獻未能盡數展現的。簡牘作用極其重要，加強研究、做好解讀、強化傳承，意義重大。

　　也要看到，簡牘學研究專業門檻高、受眾范圍小，是典型的冷門絕學。加強人才培養，尤其是增強中華優秀傳統文化對年輕人的吸引力，是推動文化傳承發展必須答好的課題。

　　做好文化傳承，要找準時代共鳴點。挖掘相關研究成果與當代人的生活、情感和價值追求的現實關聯，更能激發人們的好奇心與求知欲。比如，簡牘記載的內容包羅萬象，以前關注點多為歷史上的大事件，將解讀視角聚焦于百姓生活，能給人耳目一新之感。長沙簡牘博物館推出《為食方》短片，介紹簡牘中記載的烤肉、燉雞、煮魚等美食，帶領觀眾領略古代的瀟湘風味；里耶秦簡博物館開展“秦朝大偵探”研學活動，以秦簡記載的“公船丟失案”為素材，引導學生沉浸式體驗故事情節，了解文物背后的社會生活。這些嘗試，拉近了簡牘與大眾的距離，讓更多人愿意走近簡牘、學習簡牘。當更多人從源遠流長的文脈中感受到力量，文化就能實現更好傳承。

　　做好冷門絕學的傳承，更關鍵的因素還在于壯大專業研究隊伍。加大投入力度，優化教學方式，提高成果產出率，提升社會認可度，才能吸引更多年輕人加入，讓薪火不斷、傳承不輟。

　　蓬勃發展的現代科技，為學術研究提供了新的工具。如今，簡牘胎體脫色、光學成像技術等被廣泛應用，助力簡牘整理出版與數字化保護；連二亞硫酸鈉脫色法、乙醇十六醇填充脫水法等技術創新，解決文字提取和脫水加固難題……新技術不僅提升了簡牘保護水平，也能為學習研究打開新局面。比如，西北師范大學搭建簡牘學術資源數據共享平臺，提高簡牘研究效率和精確度；蘭州大學與甘肅簡牘博物館共建“讀簡班”，帶領學生按照簡牘釋文進行校勘，打牢基本功。學科研究的推陳出新，讓穿越歷史的簡牘熠熠生輝，吸引更多年輕人投身其中，更快地得其門徑而入。

　　冷門不冷，絕學未絕。甲骨文研究以“表情包”、3D打印等形式引發關注；敦煌文化在影視科普、文博文創等的帶動下走紅……相對冷門的學科頻頻“出圈”，體現了中華優秀傳統文化與時代精神的共振，從中可以看到文化傳承與創新的巨大潛力。挖掘思想內涵，增添文化趣味，激發情感共鳴，在發展中創新、在創新中發展，更多冷門學科就會擁有吐故納新的青春活力，文化傳承也就會有生生不息的青春力量。